【莞城中心小学•品质学研】探科学奥秘，筑品质课堂

东莞市莞城中心小学 2026-04-21 17:59

4月17日，一场以“品质课堂·协同育人”为主题的广东省基础教育小学科学学科教研基地（东莞）“品质课堂”实验教研组展示交流研讨活动在我校市桥校区阶梯教室隆重举行，本次活动吸引了来自东莞市各学校的科学教师代表以及揭东、香港姊妹学校的教育同仁们，为区域内科学教师的交流成长搭建了一个宝贵的平台。

活动亮点纷呈，共绘科学教育新蓝图

活动伊始，邱旭凯副校长发表了热情洋溢的欢迎辞，对各位来宾的到来表示热烈欢迎，并详细介绍了我校在科学学科教研与“品质课堂”建设方面的积极探索与实践成果。

随后，林强老师进行了每周半天校外科普活动建设汇报，他分享了学校校外科学实践活动的开展模式、实施经验与育人成效，为小学科学课外实践教学提供了生动范例和宝贵经验。这一环节不仅拓宽了科学教育的实施边界，也实现了课内课外的协同育人，赢得了与会教师的一致好评。

优质课例展示，引领科学教学新风尚

本次教研活动的重头戏是我校两节优质科学课例的展示。胡昕彤老师执教的《食物的消化——西瓜籽的旅行》一课，以生活化情境导入，通过体验感知、消化器官排序、模拟消化实验等环节，将抽象的消化知识具象化，引导学生在动手探究中理解消化系统的功能与器官协作关系。这堂课不仅落实了探究实践与健康生活教育，还让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了科学知识。

曾怡斐老师执教的《动物的分类》一课同样精彩纷呈。她以科学家林奈的故事创设探究情境，引导学生从生活分类过渡到科学分类，借助动物卡片观察、3D牙齿模型组装等活动，帮助学生掌握依据形态特征分类的方法。这堂课不仅培养了学生的科学思维与分类能力，还让他们深刻理解了牙齿结构与食性相适应的规律。

专家讲座引领，深化教学理念理解

课例展示结束后，教育家型教师培养工程莫春荣工作站主持人——莫春荣老师带来了题为《现象教学的内涵特征与孵化》的微讲座。她重点阐释了现象教学以真实生活现象为起点、以问题驱动探究、以实践建构概念的核心理念，并明确了其真实情境、问题驱动、做中学、重素养的关键特征。莫老师还结合课例提出了选现象—设任务—搭支架—落课堂—孵成果的实践路径，为科学课堂提质与品质课堂建设指明了方向。

总结展望，共促科学教育新发展

活动最后，莞城街道科学教研员梁楚对本次教研活动进行了点评与总结。他充分肯定了两节展示课的教学创新与教研组建设成果，并强调科学课堂要立足探究本质、聚焦核心素养、坚持协同育人。梁老师还鼓励全体科学教师多上课、多实践，把优秀课例与教学方法内化为自己的教学能力，积极参与各级各类教学比赛，以赛促研、以赛促教，不断提升专业水平。